文本情感分析在虚假评论识别中的应用研究     

薛晨杰  王召义 《闽西职业技术学院学报》2021,(1):33-37,93

随着各个在线平台用户生成内容的普及,在线评论对品牌方、消费者、平台的影响越来越大,针对在线评论文本情感分析的技术成为研究热点。与此同时,为提升自身信誉或诋毁竞争对手的虚假评论泛滥,对消费者的购买决策及产品的网络口碑带来不利影响。使用文献研究、案例分析等方法,以虚假评论识别方法研究为基础,探讨其文本情感特点,总结出当前多是通过情感极性的角度来识别虚假评论,并对未来有针对性地构建更合理完善的情感词典及对新媒体平台的虚假评论识别进行展望。  相似文献   

“操纵论”视角下甘肃旅游文本汉译英策略研究     

陆文 《巢湖学院学报》2021,(1)

勒菲弗尔的“操纵论”认为,翻译就是一种改写,改写就是一种操纵。所有的改写,无论其意图,都反映了某种意识形态和诗学。旅游文本的翻译也难免受到译者所处时代的意识形态和诗学的操纵。文章依据勒菲弗尔的“操纵论”,通过对甘肃景点介绍翻译案例的分析,探讨并总结归纳出基于“操纵论”的甘肃景点介绍旅游文本英译翻译策略,以期提高甘肃旅游文本的译文质量,为甘肃旅游文本翻译的理论研究和实践提供借鉴,进而推动甘肃旅游业发展。  相似文献   

小学低年级语文随文说话、写话训练的策略研究     

沈晓霞 《天津教育》2021,(3):147-148

随着小学语文教学改革的推进,面向小学低年级的语文随文说话、写话训练也愈发受到小学语文教师的重视,越来越多的研究认为合理开展这一训练模式能实现提升学生能力的目标。由此,笔者将从随文说话、写话训练的现状入手,结合以往小学语文教学经验,提出优化小学低年级语文教学中随文说话、写话训练的策略,以期在一定程度上推动这一训练的发展和完善。  相似文献   

A tale of two tests: The role of topic and general academic knowledge in traditional versus contemporary scenario-based reading     

《Learning and Instruction》2021

We compared high school students’ performance in a traditional comprehension assessment requiring them to identify key information and draw inferences from single texts, and a scenario-based assessment (SBA) requiring them to integrate, evaluate and apply information across multiple sources. Both assessments focused on a non-academic topic. Performance on the two assessments were moderately correlated (r = 0.57), but the SBA was more difficult (Study 1; n = 342). The two assessments similarly depended on basic reading skills but diverged in the relation to academic knowledge and (non-academic) topic knowledge (Study 2; n = 1107). Academic knowledge was highly predictive of traditional comprehension, but less so for SBA. Topic knowledge was more predictive of SBA than traditional comprehension. Thus, the two assessments tap into similar constructs related to comprehension; however, the level of topic knowledge is more important for performance on scenario-based, multiple-source reading tasks, whereas academic knowledge is more important for traditional reading comprehension tasks.  相似文献   

文化视域中翻译的"求同存异"     

张蓓 《宁波职业技术学院学报》2006,10(1):85-87

从文化交流的角度,分析了文本性质和功能、读者的文化“容忍度”和期待值及译者的文化身份和标准三个方面对翻译策略的影响,提倡译者在深刻的文化意识的前提下,综合分析影响翻译的多种因素,在特定的翻译实践中运用不同技巧处理文化异质,以达到文化交流的目的。  相似文献   

网络阅读理论探微   总被引：3，自引：0，他引：3  

刘尔明 《广东广播电视大学学报》2006,15(4):17-21

现代远程教育的突出特点是网络教学,网络教学的主要资源除了视频多媒体外就是文本,而文本(含超文本)资源的学习就是超文本阅读。学习网络阅读的国内外最新研究成果,掌握其规律、特点和理论,对增强学生自主学习能力,提高远程教学质量具有重要意义。  相似文献   

文学文本批评的文化视域     

雷升录 《培训与研究》2002,19(1):27-29

学本批评的逻辑定性，基原于批评与欣赏展开的化论域。不同的化论域。导致了批评原则、基准、视角的差异。批评活动中无法剔除的主观性及历史性使批评无法成为客观的科学。批评的非科学化为本的多义性提供了历史的合理性根据。于是本始终以期待形式向未来的批评视域敞开。  相似文献   

论英语速读能力的培养     

施慧英 《宁波教育学院学报》2003,5(2):50-53

培养英语速读能力是提高学生英语应用能力的有效途径 ,同时又是时代的要求。利用语篇的特点 ,从语篇的结构、语篇的语义一致性、逻辑连贯性和形式衔接性等入手 ,用语篇分析的方法来培养和提高学生的英语速读能力  相似文献   

谈批评语言学     

贾文宇 《黑龙江教育学院学报》2005,24(1):70-71

批评语言学属HallidBy所倡导的工具语言学。它是用语言学理论,主要是以Halliday的系统功能语法作为工具,通过分析大众语篇来揭示语篇中所隐含的意识形态或权力关系,阐述批评语言学中的哲学、语言学基础和对语言、语篇、语境及意识所持的观点。  相似文献   

高校电子文件档案管理的问题与思考   总被引：3，自引：0，他引：3  

李芬 《黄冈职业技术学院学报》2004,6(1):19-21

电子文件是以数字设备为生成工具 ,以计算机网络为传递媒介 ,以磁带、磁盘、光盘等为储存载体的新型文件 ,具有传统的纸质文件无法比拟的独特功能。高校作为科学发展的前沿领域 ,电子文件的产生与应用极为广泛 ,因而高校电子文件档案的管理应尽快予以规范 ,使电子文件更好地服务于高校的教学、科研及各项管理工作  相似文献